Kunci Jawaban Post Test PMM - Modul 1 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C/) - Topik Perencanaan Pembelajaran SMA/SMK/Paket C

1. Berikut ini yang BUKAN merupakan alternatif dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran adalah.....
A. Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP
B. Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis kompetensi dan lingkup materi pada CP
C. Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP
D. Merumuskan tujuan pembelajaran sesuai dengan keinginan pendidik

Jawaban: D. Merumuskan tujuan pembelajaran sesuai dengan keinginan pendidik

2. Berikut ini yang perlu dihindari dalam merumuskan tujuan pembelajaran adalah...
A. Kemampuan prasyarat yang perlu dipelajari peserta didik untuk menguasai kompetensi pada Capaian Pembelajaran
B. Ada penjabaran konsep, keterampilan dan konten inti yang diperlukan untuk mencapai Capaian Pembelajaran
C. Tujuan Pembelajaran disampaikan dengan bahasa/istilah yang mudah dipahami.
D. Tujuan pembelajaran dirumuskan oleh guru secara mandiri tanpa melibatkan guru lain pada fase yang sama.

Jawaban: D. Tujuan pembelajaran dirumuskan oleh guru secara mandiri tanpa melibatkan guru lain pada fase yang sama.

3. Bu Maria mengajar IPS di Fase D. Saat menyusun ATP, Bu Maria dan rekan guru IPS dari kelas 7-9 mengatur agar tujuan pembelajaran yang lebih komleks di ajarkan di kelas 8 dan 9. Mereka memfokuskan kelas 7 untuk pembelajaran yang lebih sederhana agar ada ruang bagi guru kelas 7 untuk membimbing murid-murid yang masih menyesuaikan dari fase C ke fase D.
Metode pengurutan yang dilakukan oleh Bu Maria dan timnya adalah …

a. Scaffolding
b. Pengurutan Deduktif
c. Pengurutan dari mudah ke yang lebih sulit
d. Pengurutan dari yang konkret ke yang abstrak

Jawaban: c. Pengurutan dari mudah ke yang lebih sulit

4. Dalam penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran geografi, Pak Andi memulai dari Tujuan Pembelajaran mengenai peta secara umum sebelum melanjutkan dengan Tujuan Pembelajaran mengenai peta-peta tematik. Metode penyusunan ATP yang digunakan oleh Pak Andi adalah . . . .
A. Pengurutan konkret - abstrak
B. Pengurutan deduktif
C. Pengurutan prosedural
D. Pengurutan mudah-sulit

Jawaban: A. Pengurutan konkret - abstrak

5. Perhatikan langkah dalam penyusunan visi dan misi sekolah berikut:
1. Wawancara.
2. Pemilihan informasi yang relevan.
3. Analisis karakteristik atau konteks sekolah.
4. Merumuskan misi sekolah.
5. Merumuskan visi sekolah.

Urutan yang tepat dalam menyusun visi dan misi sekolah adalah....
A. 1-2-3-4-5
B. 1-2-3-5-4
C. 2-1-3-5-4
D. 2-1-5-4-3
E. 1-3-2-4-5

Jawaban: B. 1-2-3-5-4

6. Mengapa penting untuk menciptakan lingkungan yang nyaman melalui budaya sekolah yang positif

A. Agar peserta didik tidak melanggar aturan sekolah.
B. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
C. Untuk menurunkan jumlah peserta didik yang bermasalah.
D. Untuk menegakkan aturan sekolah dengan tegas

Jawaban: B. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

7. Bu Ani sedang berdiskusi dengan teman guru kelas 1 dan 2. Mereka sedang mencoba untuk merancanng kegiatan pembelajaran selama setahun, namun mereka bingung harus memulai dari mana dan berpedoman pada dokumen yang mana sebagai langkah pertama mereka, mengingat sekolah mereka baru saja menyelesaikan revisi visi dan misi. Menurut Ibu dan Bapak dokumen pertama yang perlu mereka miliki sehingga modul pembelajaran yang dihasilkan sesuai dengan konteksnya adalah...
A. Dokumen Capaian Pembelajaran.
B. Dokumen Panduan Pengembangan Proyek.
C. Dokumen Dimensi Profil Pelajar Pancasila.
D. Dokumen Panduan Pengembangan Kurikulum.

Jawaban: A. Dokumen Capaian Pembelajaran.

8. Bagaimana pelaksanaan prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran yang berkesinambungan

A Mempertimbangkan kebutuhan peserta didik
B Fokus pada materi penting saja
C Memperhatikan hubungan antar tujuan pembelajaran
D Ketiga jawaban di atas benar

Jawaban: C Memperhatikan hubungan antar tujuan pembelajaran